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OPL，one Point Lesson，一般被“單點(diǎn)課程”或“一點(diǎn)課”。
OPL活動(dòng)作為TPM中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法，它不僅能進(jìn)行知識(shí)、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞，還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。所以，許多企業(yè)在推行TPM活動(dòng)時(shí)，都會(huì)把OPL當(dāng)成自主保養(yǎng)活動(dòng)的重要工具。
下面主要介紹如何將OPL教育活動(dòng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)深入開展下去。
一、制定活動(dòng)規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制
1、要想推行OPL訓(xùn)練活動(dòng)，首先要制定活動(dòng)規(guī)范，通過(guò)活動(dòng)規(guī)范，讓員工明白：
OPL的概念，推行OPL活動(dòng)對(duì)企業(yè)的好處、對(duì)員工個(gè)人的好處。
讓員工從理論角度明白如何開發(fā)OPL課程、如何進(jìn)行OPL教材講解。
上交OPL教材和審核OPL教材的流程，確定OPL教材的審核組織和人選。
2、確定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如：每編寫一篇OPL教材并被采用，獎(jiǎng)勵(lì)10元。進(jìn)行OPL課程講解訓(xùn)練，效果達(dá)標(biāo)，再獎(jiǎng)10元。
二、編寫和講解的示范帶頭
在企業(yè)推行OPL活動(dòng)的初期，一般是由公司或現(xiàn)場(chǎng)的管理人員、工程師、技術(shù)員等來(lái)進(jìn)行OPL教材編寫試點(diǎn)，并進(jìn)行講解演練。
這會(huì)起到兩個(gè)作用：一是積累經(jīng)驗(yàn)，二是樣板帶動(dòng)。
企業(yè)剛開始進(jìn)行OPL活動(dòng)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，需要一些技能水平較高、講解訓(xùn)練水平較高的骨干人員摸索經(jīng)驗(yàn)，將有關(guān)OPL的理論知識(shí)結(jié)合到本企業(yè)的時(shí)機(jī)工作當(dāng)中。
隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，OPL編寫格式會(huì)越來(lái)越格式化、標(biāo)準(zhǔn)化，選題、編寫與訓(xùn)練輔導(dǎo)的整個(gè)流程也會(huì)隨著成熟和標(biāo)準(zhǔn)化。
這樣，這些骨干人員就可以帶動(dòng)一般員工參加到OPL撰寫和培訓(xùn)中來(lái)。
三、開發(fā)方法訓(xùn)練
讓一般員工直接編寫OPL教材時(shí)，他們會(huì)不知所措，所以先要讓員工熟悉OPL教材編寫要求。
由OPL編寫試點(diǎn)人員編寫有關(guān)OPL活動(dòng)的培訓(xùn)材料。然后，根據(jù)生產(chǎn)安排情況，利用生產(chǎn)間歇等時(shí)間對(duì)各部門員工進(jìn)行訓(xùn)練，講解OPL教材格式，培訓(xùn)他們教材編寫的技巧和講解技巧?？梢缘脑?，在做現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行編寫示范或練習(xí)。
四、更多員工參與OPL教材編寫
五、OPL教材審核
TPM推進(jìn)辦公室指定一些專業(yè)人員組建OPL教材審核小組。
員工上交OPL教材，OPL審核小組進(jìn)行審核。然后，把審核通過(guò)的OPL教材反饋給各部門，然后要求各部門把通過(guò)的OPL教材安排時(shí)間進(jìn)行講解。
講解完成后，將教材展示到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理看板上，這樣可以方便更多員工利用空余時(shí)間對(duì)OPL教材的學(xué)習(xí)和交流。利用這樣循序漸進(jìn)的方式不斷提高員工的技能水平。
六、OPL活動(dòng)的持久化
中國(guó)企業(yè)中，許多活動(dòng)都持續(xù)不了太長(zhǎng)時(shí)間，OPL也不例外。為了讓OPL教育活動(dòng)做到全員化和持久化，建議采用如下方法：
1、制定部門目標(biāo)：每個(gè)部門每個(gè)月必須編寫出一定數(shù)量的OPL教材。
2、優(yōu)秀OPL教材評(píng)比和展示。
每月或每季度由各部門內(nèi)部評(píng)選出一一些優(yōu)秀OPL教材，參加公司優(yōu)秀OPL評(píng)選，評(píng)委評(píng)選一定數(shù)量的OPL教材作為“第X批最佳OPL教材”。
3、OPL活動(dòng)與改善提案活動(dòng)結(jié)合
將OPL的內(nèi)容作為改善提案的一種進(jìn)行申報(bào)，將兩者的激勵(lì)和發(fā)表進(jìn)行某種程度的統(tǒng)一，將改善提案的全員參與性直接引入到OPL活動(dòng)中。
